本网讯（记者 刘晓晶）12月13日，福布斯中国携手立洋教育在上海联合发布了《2016海外留学指南》（简称《指南》）。《指南》中包含“成功之道、海归精英访谈录、经验集萃、名校掠影”等不同板块，充分发挥双方的资源和平台优势，从理念和趋势两个方面着力探讨了当前国际教育发展的新景象，分享海外留学的经验之谈，深入浅出的诠释海外留学的现状与趋势。在发布会上，《福布斯》中国总裁张颖表示，针对下一代的培养中，如何选择并获得“优质的教育”引起财富人群的高度关注。尤其是高净值阶层中，子女教育一直是他们极为重视的，身处竞争激烈的社会环境，接受更好的教育并夯实基础显得尤为重要。如今，除了在国内中高考中脱颖而出，争夺优质教育资源之外，也有许多考生与家长将目光对准了国外高校，他们希望在接受国外优质教育资源的同时，拓宽自己的眼界，感受不一样的学习氛围。立洋教育董事长李艳萍说，“对大多中国家庭而言，国际教育信息匮乏是成为送孩子出国的**障碍。此次立洋教育和福布斯中国强强联手，共同推出《指南》也是希望能给中国家长带来＊权威的参考和＊有效的帮助。”《福布斯》中文版主编康健诠释《指南》时指出：“海归精英正在走向中国舞台的中央，过去比较多的海归精英在金融业、科技界，如今，企业家群体中崛起了海归精英群体，在互联网、机器人、新能源、医药、大数据等创新方面大展身手。海归过去多在外企的现象也大为改观。在年轻的创业群体中海归也崭露头角。推开政府的大门，发现一批市长、副市长拥有着哈佛等名校的标签。中国的二代企业家则几乎80%以上拥有海外留学背景。未来这些人将决定中国经济的走向。中国在适应世界，世界在接纳中国，“水土不服“不再是中国式留学、海归的通病。”据悉，《福布斯》中国与立洋教育将在海内外资源整合、国际视野拓展等展开全方位合作，共同推动中国国际教育事业的发展。未来的《海外留学指南》将以年刊形式发售，以高端的视野、独特的视角为中国家庭提供全面而权威的留学指南，有效地帮助家长和孩子更理性地择校。

高中学生相对于初中学生在心理、生理更加成熟，在生活及学习中会出现更多的问题，对这些问题解决与处理的好坏将直接影响到孩子的学习与情绪。　　　　一、厌恶学习　　　　厌恶学习是目前大多数学生常见的普遍问题，也非常令家长感到困惑，尤其是一些薄弱学校的学生，面对低的学校升学率，很多同学会觉得前途渺茫，厌学情绪日益加重，表现为对任何科目内容都没有兴趣，那么对此我们该怎么办呢?　　　　解答：首先要调整好自己的心态，这一点是很重要的。大学的类型有好几种，有研究型、工程型、技术型等等，考不上重点大学，可以上一般本科大学，也可以选择高等职业技术院校。退一步说，今年考不上还有明年，也可以参加自学考试，总之前途是光明的。其次必须要挖掘出目前自己的学习优势，针对薄弱学科要采取一些针对性的措施如数学解题薄弱，就要专门学习解题相关内容，不管解什么样的数学题目，都需要文字，式子，图形，运算四块框架内容，我们称之为四步解题。　　　　二、成绩下降　　　　很多同学都有这样一种感受，经过几次考试后，发现学习中的问题越来越多，甚至都不知道该学哪科了，本来语文和外语还算可以，现在也掉下来，而且到高三之后成绩一落千丈，不知道该怎么办了。　　　　解答：首先要对高中的三年学习制定一个完整的计划，包括每天的作息时间，也包括跟随老师复习的进度等，要相信自己有能力，可以做到。　　　　三、学习是注意力不集中　　　　很多同学都有这样一种感受，上课经常走神，做作业时脑子不反应，大脑中经常出现一些莫名奇妙的想法，连自己有时候都无法控制。　　　　解答：要消除杂念，首先我们要顺其自然，每次上课时，记下自己能集中注意力的时间，在这段时间做好关键词笔记，不能继续学习时，何妨小憩一会，放下手中的作业，去做做我们以前常做的一些事情。为所当为，做该做的事，注意每次不断延长能集中注意力的时间。　　　　四、看不进书，一看书就烦　　　　有一些同学心里面很想努力学习，但一拿起书本就烦，学不进去;不看书更烦，过后有感觉非常悔恨;　　　　解答：小学初中经常有老师监督，可进入高中之后老师比以前少管了。很多同学是为了老师、家长甚至考试学习，所以一旦缺乏监督学习的动力没有了，所以要每天拟定阶梯式的短期目标：了解今天有什么任务需要完成;设定计划;决定实现目标的时间。注意劳逸结合。在该玩的时候玩，在该学的时候学。

　终身学习Lifelong Learning终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。即我们所常说的“活到老学到老”。 　　一、定义和内涵 　　主动学习，意指把学习当作一种发自内心的、反映个体需要的活动。它的对立面是被动学习，即把学习当作一项外来的、不得不接受的活动。 　　主动学习的习惯，本质上是视学习为自己的迫切需要和愿望，坚持不懈地进行自主学习、自我评价、自我监督，必要的时候进行适当的自我调节，使学习效率更高、效果更好。 　　具体地说，主动学习的习惯主要包括六个方面的内涵。 　　一、是把学习当成自己的事情。这主要体现在处理好学习的每个细节，尽量不需要别人的提醒，做好自我管理。当然，不是每个人都是天生的“爱”学习者，所以培养主动学习的习惯，有时也需要别人的提醒和帮助。 　　二、是对学习有如饥似渴的需要，有随时随地只要有一点时间就要用来学习的劲头。鲁迅说，他只是把别人喝咖啡的时间用在了读书上。他还说，时间就像海绵里的水，只要愿意挤总会有的。事实上，一个人如果养成了主动学习的习惯，他就永远不会抱怨时间不够用，因为随时随地，只要有空闲，他首先想到的事情总会是学习，这样就能把零散的时间都利用起来。 　　三、是对自己的学习及时有效地进行评价。一个人在学习过程中，不仅学习水平在不断变化，其兴趣和爱好也在不断地变化。对这些方面进行评价和审视，不仅有利于保证学习的速度和质量，更重要的是能保证学习方向的正确。 　　四、是主动调节自己的学习行为，以适应不同的环境和需要。我们身边的环境并不由我们自己决定，当一个人总在抱怨周围的环境是多么不公的时候，他的注意力十有八九已经脱离了学习本身，他的能力也将浪费在抱怨中。适应不同的环境，不仅是主动学习的表现，也是锻炼多种能力和丰富人格力量的机会。 　　五、是遇到困难坚持不懈。多数人的学习不会一帆风顺，遇到困难能够坚持下去，是主动学习的重要内容。

在教学过程中，学生知识的获得，必须通过学生积极思考和实践活动，必须激发学生在学习过程中的积极性、主动性和独立性。因此，把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生，让学生自主学习，给学生充分的学习时间，放手让学生自主学习，创设自学的“气氛”，让学生的学习主动性得到充分的发挥，这是培养学生自学能力的主渠道。 　　一、提供给学生“学”的方法，培养学生的创新能力。 　　提供给学生学的方法，犹如交给学生打开知识大门的钥匙。学生掌握了方法，才能真正把握学习的主动权，真正属于学习主体位置。学生的创新意识，只有在自主探索问题与解决问题的过程中才能得到培养。因此，教学时应从学生的年龄特点和认知特点出发，留给学生足够的探索空间，让学生通过预习、质疑等具体活动提高创新能力。 　　1.指导预习。自主学习的预习，贵在独立性，是学生独立获取基本知识的重要一环。指导预习按“扶——放”原则，起先可设置“导学提纲”以设计一系列问题的形式，在“学什么”“怎样学”两方面加以引导。如教学“除数是整数的小数除法”我设计以下导学提纲：①“除数是整数的小数除法”与“整数除法”有什么异同点②“除数是整数的小数除法”商的小数怎样确定③除到被除数末尾仍有余数怎么办这样坚持训练并将预习要求，读书方法适时渗透，当学生对如何预习有一定的实践后，提纲逐步精简，*终让学生丢掉“导学提纲”的拐杖，走上自学的道路。 　　2.鼓励学生独立思考，勇于质疑问难。有的学生由于受知识年龄等限制；有的胆小不敢质疑问难；有的满足于一知半解，不愿质疑问难，所以我们要创设条件，努力营造氛围激发学生质疑问难，教师要善于灵活地向学生提出探索性问题。

很多家长很头疼这样一个现象，孩子放学后，玩手机玩游戏看动画片，吃饭后还会玩一会，才去熬夜做作业。而这个时候，孩子做作业的效率是极慢的，无形中延长了孩子的学习时间，久而久之，孩子不喜欢做作业，懒惰的行为加上思想。让孩子厌恶了学习。成绩也变得一落千丈。　　　　怎么才能让孩子有效地、愉快的做作业呢？家长可以试试这几招：　　　　Tip 1：放学后先吃水果　　　　孩子学习了一下午，应该适当地放松一下和补充一些营养。吃点水果休息一会儿，大脑得到片刻的放松。然后再去做作业。　　　　Tip 2：做作业的时候放一些轻音乐　　　　可以在孩子做作业的时候，放一些轻松、和谐的轻音乐。这样可以放松孩子的神经，让孩子在苦思中不那么烦恼。也可以让孩子更专注，提高学习效率。但不适合所有的孩子。　　　　Tip 3：优化作业环境　　　　**有一个书房，让孩子在潜意识中认为这个就是工作的环境。我们都知道在沙发上做作业是没状态的，家长们在学习阶段也知道暑假在家无法学习。所以一个“学习的环境”对孩子会有一种心理暗示。孩子形成了良好的习惯后，也会喜欢那种沉浸在书房中学习的感觉。　　　　Tip 4：家庭教育中应有的原则　　　　在家庭教育中，家长应该有一些强制性的原则：比如说书房内不可以玩手机，要按时睡觉不可以熬夜，每周要读一本感兴趣的书等等……　　　　Tip 5：不要加重负担　　　　很多家长会在学校作业之外有一些自己的要求，比如让孩子背诵一本国学书籍，让孩子练习一定量的书法之类的。如果孩子有自己的安排，家长不应该强制孩子做不喜欢的课程和加一些繁重的作业。　　　　Tip 6：在晚饭前做作业　　　　很多孩子在晚饭后，做作业会变得懒洋洋的，没有效率。因为饭后，身体里的血液集中在胃部，大脑处于供血不足的状态。孩子做作业会变得不那么容易集中精神。让孩子在晚饭前做作业，也可以保证孩子不会熬夜，也让孩子养成了一个好的习惯。

近期随着故宫独具特色的文化创意产品在网上爆红，引发了一阵博物馆衍生产品热潮。很快，上海科技馆、上海自然博物馆也将推出一批独具特色的衍生产品。11日，由上海高校大学生设计的147件创意衍生产品经专家评审后决出一、二、三等奖，未来这些设计将有机会投入市场，并正式在上海科技馆、自然博物馆中进行销售。今年6月起，上海科技馆启动了“爱不释手”衍生品设计作品征集活动。围绕科技馆、自博馆的场馆特征、展示特色，面向上海师范大学美术学院、上海大学美术学院、华东师范大学设计学院的学生进行作品征集。活动共收到三所高校参赛作品147幅，涵盖了实用品、纪念品和平面衍生品等不同类别。参赛者充分挖掘科技馆和自博馆的文化元素，在设计衍生产品的过程中注重艺术性和实用性，形成了一批较高创意水准的科普衍生产品设计概念。在经过专家评审后，推荐出20幅创意设计作品入围。随后在网络投票评选中，这些创意设计作品反响热烈，科技馆网站、微信共获得一万多次的点击率，＊终评选出一等奖1名，二等奖2名，3等奖3名。获得一等奖的作品是一件外观亮丽、气味清新又可以作为夜灯来使用的漂亮宝贝——小牛香薰。设计者华东师范大学学生付霖莉、傅亦弢表示，＊初的设计灵感源于他们第一次参观上海自然博物馆，印象中“高大上”的自博馆其实在布展和设计上非常亲民，所以他们在衍生产品的设计上也融入了更多实用性的元素，希望衍生品也能贴近观众。香薰的造型是一只憨态可掬的实木卡通小牛，作品生动地表现出小牛丰富的面部表情，背部散发出柔和的光线，芬香空气从牛鼻处缓缓上升，惹人喜爱。获奖作品中，还有以自然博物馆代表性动物为蓝本设计的玩偶文具、萤火虫磁粒、动物皮毛纹理伞等造型新颖，设计创意、功能实用的优秀作品。上海科技馆副馆长顾庆生接受记者采访时表示：对博物馆而言，文创产品是连接博物馆与大众**的纽带，博物馆可以通过各种形式的文创产品，让观众将博物馆里的独特体验延伸到日常生活中。在今年3月起新公布实施的《博物馆条例》中，明确提出鼓励博物馆挖掘藏品内涵，与文化创意、旅游等产品相结合，开发衍生产品，增强博物馆发展能力。可见博物馆文创产业的发展已成为一个新的亮点。